definirea educației timpurii

Se numește educație timpurie în ciclul imediat anterior studiilor, învățământul primar obligatoriu începe în instituțiile de învățământ la vârsta de șase ani .

Cei care frecventează educația timpurie a copiilor sunt desigur copii mai mici, ale căror vârste variază între 3 și 6 ani .

Educație care se dă copiilor foarte mici, de la sugari până la patru ani și care are misiunea de a-i educa și socializa pe pilonii jocului și incluziunii

Cunoscută și în unele părți ale lumii sub numele de educație inițială, aceasta constă dintr-o disciplină de studii care este orientată exclusiv pentru educarea și socializarea celor mici, de la luni la trei sau patru ani.

Se desfășoară în instituții de învățământ specializate care se bucură de un control strict de către autoritățile corespunzătoare ca urmare a faptului că se ocupă de copii cu adevărat mici.

Pot fi numite și grădinițe, creșe sau creșe.

Se bazează pe doi piloni fundamentali, faptul că mama se poate întoarce sau se poate alătura lumii muncii după ce a născut și nevoia ei, pentru fiecare caz, de a delega îngrijirea și predarea copilului său personalului specializat și, pe de altă parte, la relevanță că copiii primesc educație standardizată de la o vârstă fragedă, lucru care va fi de o importanță vitală pentru viitorul lor.

Populația infantilă care primește acest tip de educație poate fi împărțită în: sugari care au vârsta de până la doi ani și materni, care au grijă de copii între doi și patru ani, desigur, fiecare va avea propriile caracteristici și cerințe. după vârste.

Caracteristici și obiective

Educația timpurie a copilului concepe copilul ca o ființă care are caracteristici speciale, proprii și care se găsesc într-un moment destul de particular de dezvoltare, adică este un copil unic din punct de vedere biologic și care, atât din punct de vedere psihic, cât și social, se dovedește a fi diferit irepetabil pentru restul colegilor lor, între timp dezvoltarea lor este continuă și foarte rapidă și, prin urmare, acțiunile care vizează formarea lor trebuie să țină seama de aceste aspecte speciale.

Tocmai în acest ciclu copiii vor învăța să comunice, să interacționeze și să se joace cu colegii lor , aproape pentru prima dată, pentru că ne amintim că până în acel moment copiii au fost sub tutela și prezența exclusivă a părinților și a mediului lor familial. mai aproape, prin urmare, acest nou contact, pe lângă propunerea de noi reguli de comportament, încorporarea de noi cunoștințe, va implica și descoperirea de noi roluri.

Educația timpurie propune figura profesorului ca centru și punct de referință pentru consultații, cereri și chiar afecțiuni, deoarece ea, prin diferite activități, va motiva copiii în noua etapă a învățării în afara casei.

În mod normal, copiilor li se oferă materiale diferite, astfel încât să le poată manipula și, prin intermediul acestora, să exercite probleme precum limbajul, vocabularul, cuvintele, arta, muzica și chiar comportamentul social .

Acum, orice activitate pe care o desfășoară copilul în aceste institute educaționale pentru copii este guvernată și marcată de joc, adică totul este asociat cu jocul; Se va trata astfel că toate activitățile, copilul, le percep ca pe un joc, ceea ce este cel mai familiarizat cu el și, de exemplu, este cel mai eficient atunci când vine vorba de învățarea vehiculului.

Un alt pilon pe care se construiește în prezent acest tip de predare este pedagogia care include, adică nu exclude pe nimeni și respectă diversitatea pe care copiii care participă o pot prezenta la nivel cultural, religios, economic sau social.

De asemenea, în ultima perioadă, educația timpurie nu a fost ignorată de dezvoltarea noilor tehnologii și atât de mult încât predarea computerizată este o parte integrantă a ciclului, precum și cele mai utilizate limbi străine, cum ar fi engleza., Spaniola și franceză.

Și în ceea ce privește cele mai tradiționale, luând întotdeauna jocul și participarea ca piloni, ceea ce este promovat sunt activități care ajută la dezvoltarea abilităților manuale, care ajută la recunoașterea și familiarizarea cu propriul corp, cu mediul, interacțiunea cu elementele cotidiene, dezvoltarea limbajului , încorporează obiceiuri sociale incluzive și, de asemenea, valori precum învățarea de a împărtăși și a sta departe de violență.