definirea istoriei regionale

Istoric regional este una dintre cele mai recente ramuri ale istoriei, dezvoltat în principal , din a doua jumătate a secolului XX , datorită la școală Annales importantă, Școala franceză interesat în reînnoirea metodelor istorice. După cum sugerează și numele său, Istoria regională caută să studieze istoria anumitor regiuni în loc să analizeze marile civilizații studiate în mod tradițional de istoria comună. În acest sens, Istoria regională apare ca un bun complement care dă specificitate marilor procese istorice.

La începutul secolului al XX-lea, Școala menționată mai sus a propus să studieze istoria Umanității din marile procese sociale și economice, mai degrabă decât prin date specifice sau prin lucrarea marilor oameni. Cu toate acestea, acest curent istoric a arătat o anumită uzură spre mijlocul secolului al XX-lea, în special în ceea ce privește studiul specific al anumitor realități despre care nu existau prea multe informații sau răspunsuri. Așa apare Istoria regională ca un curent academic în cadrul școlii Annales în sine, mereu renovator și avansat.

Conform celor mai importanți exponenți ai săi, Istoria regională ar trebui să fie interesată de analiza realităților istorice specifice regiunilor mici. Acesta este motivul pentru care pe parcursul dezvoltării sale, Istoria regională a produs studii interesante asupra diferitelor comunități atât din Europa, cât și din America și din alte zone geografice. Aceste analize ar putea fi despre diferite perioade istorice, atât în ​​Evul Mediu, cât și în Evul Modern sau Contemporan. În unele cazuri, au avut de-a face și cu evenimente sau situații specifice acelor regiuni care au avut o semnificație importantă în apariția lor.

Istoria regională poate varia, de asemenea, în ceea ce face cu obiectul său de studiu și, în timp ce unele cazuri au fost interesate de analiza producțiilor culturale ale anumitor popoare sau comunități, altele s-au concentrat pe înțelegerea formelor sociale sau a instituțiilor politice, administrative, precum și ca structuri de gândire.