definiția abandonului

Cuvântul dezertare provine de la verbul desertar care înseamnă să abandonezi sau să nu mai faci ceva ce a fost făcut într-un anumit plan sau context.

Renunță sau nu mai face ceva

Termenul este utilizat în principal în două setări instituționale care au de-a face cu îndeplinirea unei sarcini care durează mai multe etape sau momente: una dintre aceste instituții este armata și cealaltă este școala.

Dezertarea militară: părăsirea armatei sau neîndeplinirea serviciului militar conform programului

În ambele cazuri, dezertarea este înțeleasă ca un fenomen negativ, deși în cazul armatei are un sens mult mai legat de criminalitate și în cazul școlii este de obicei înțeleasă ca o problemă socială cu o soluție dură.

Când vorbim de dezertare în sfera militară, ne referim la ceva care este considerat în majoritatea cazurilor drept o infracțiune.

Practic, acest tip de dezertare constă în neîndeplinirea serviciului militar obligatoriu sau părăsirea armatei, indiferent de gradul pe care îl are.

Un act laș și pedepsit

Acest lucru se întâmplă întrucât persoana care părăsește instituția după ce și-a terminat cariera și își poate exercita activitatea este văzută ca cineva care nu dorește să apere sau să servească țara din care face parte.

Prin urmare, acest act este văzut ca lașitate și considerat o infracțiune foarte gravă la nivel instituțional.

În funcție de locul și legislația pe care o menține fiecare armată națională sau locală, dezertarea poate fi pedepsită cu cele mai grave pedepse, chiar aplicând pedeapsa cu moartea dacă țara în cauză menține în continuare această formă de pedeapsă.

Dezertorul, așa cum se numește persoana care își asumă acest comportament, poate fi trimis și la închisoare ca pedeapsă pentru acțiunile sale.

Este obișnuit ca deșertorii, odată ce iau această decizie, să părăsească țara de origine și să se refugieze în altele pentru a evita pedepsele dure pe care, așa cum am spus deja, le-a planificat această acțiune.

Este important de reținut că, în conformitate cu acest sens al cuvântului, dezertarea este rezultatul unei decizii personale individuale.

Abandonul școlar: abandonarea școlii primare sau secundare din cauza unor cauze socioeconomice nefavorabile în mod normal

În cazul abandonului școlar, vorbim despre o problemă mai profundă, deoarece, deși începe și de la decizia individuală pe care o ia fiecare elev, putem vorbi despre abandon doar atunci când numărul elevilor care abandonează școala începe să fie semnificativ în total elevi înscriși.

Astfel, o singură persoană care renunță la studii nu este neapărat considerată abandon școlar.

Se crede că, în majoritatea cazurilor, ratele de abandon școlar se datorează problemelor sociale legate de sărăcie, mizerie, lipsă de așteptări, șomaj, supra-angajare (care împiedică adulții să-și finalizeze studiile), imposibilitatea de a se gândi la un viitor mai bun , etc.

Abandonul are loc în etapele primare și secundare, în timp ce atunci când apare în prima situație este mai gravă și mai greu de inversat.

Cu toate acestea, un copil nu încetează să meargă la școală de la o zi la alta și dintr-un singur motiv, dar există mai mulți factori care se reunesc pentru ca acest lucru să se întâmple în cele din urmă.

Un context în care predomină deficiențele, lipsa de izolare și sprijinul familial care privilegiază și încurajează mersul la școală pentru a studia și îl identifică ca un mijloc de îmbunătățire personală, dificultăți care împiedică îndeplinirea obligațiilor școlare, note slabe, probleme cu grupul de semeni, sunt unele dintre cele mai frecvente cauze ale abandonului școlar.

Soluții: politici publice care îmbunătățesc conținutul și conțin cea mai defavorizată populație

Toate aceste cauze nu sunt ușor de rezolvat și implică de multe ori o muncă profundă și grea a celor responsabili pentru domeniile educației care durează mult timp și ani înainte de a da primele rezultate pozitive.

Fără îndoială, această problemă a abandonului școlar este o adevărată provocare pe care trebuie să o întâmpine și să o rezolve acele țări care suferă de aceasta, în special cele din țările în curs de dezvoltare sau cele cu rate ridicate de sărăcie.

Există diverse politici publice care pot fi puse în aplicare pentru a promova integrarea și a-i stimula pe cei care decid să renunțe la școală pentru că nu consideră conținutul atractiv sau pentru că contextele lor defavorizate nu trezesc aspirațiile de progres pentru mâine.

Acum, trebuie să spunem că aceste politici trebuie să fie însoțite de multe altele care vizează îmbunătățirea condițiilor socioeconomice din clasele cele mai neprotejate, care sunt tocmai cele care sunt cele mai îndepărtate de școală și merită spus că, paradoxal, acestea sunt cele care au nevoie cel mai mult pentru că instruirea este marele furnizor de posibilități pentru a obține un viitor din ce în ce mai bun.