definirea studiului
Studiul este dezvoltarea aptitudinilor și abilităților prin încorporarea de noi cunoștințe ; Acest proces se face în general prin citire. Sistemul de educație prin care are loc socializarea persoanei are ca corelat faptul că un număr mare de ore sunt dedicate analizei diferitelor subiecte. De aceea , au fost dezvoltate o serie de strategii pentru a simplifica sarcina de a studia și pentru a obține rezultate mai bune . Deși aceste metode sunt variate, este posibil să se evidențieze o serie de tipare recurente.
În general, majoritatea sistemelor de studiu subliniază importanța începerii sarcinii de a dobândi noi cunoștințe într-o anumită zonă dintr-o lectură sumară a subiectului . Astfel, ceea ce se caută în primă instanță este de a accesa o panoramă foarte globală a ceea ce se intenționează să cunoască în profunzime. Această lectură inițială este deosebit de importantă atunci când se tratează fie subiecte pentru care există idei sau concepte anterioare, fie când se efectuează o analiză sau încorporare a cunoștințelor într-o limbă non-maternă (așa cum se întâmplă în interpretarea textelor științifice într-o limbă altul decât cel al cititorului).
O altă recomandare foarte reiterată este de a evidenția ideile considerate ca fiind principale . Acest proces îl ajută pe elev din două puncte de vedere: pe de o parte, studentul trebuie să efectueze o lectură atentă pentru a separa esențialul de accesoriu, fixând concepte și, pe de altă parte, creează o „referință foarte simplificată”. harta "pe care o vor servi pentru o eventuală revizuire rapidă. Această etapă poate fi completată cu realizarea de diagrame și tabele sinoptice. Algoritmii sunt o altă strategie interesantă pentru a facilita tehnicile de studiu, deoarece permit o interpretare mai bună a relației dintre diferitele concepte categorice din text.
Odată ce diferitele noțiuni au fost încorporate, este important să puneți întrebăridespre acestea. Acest proces se datorează importanței cunoașterii relațiilor de cauză și efect în subiect, adică cunoașterii motivelor care leagă diferitele concepte, astfel încât învățarea să fie profundă și nu o simplă repetare a cuvintelor. Printre metodele preferate în acest sens se remarcă autoevaluarea sau, atunci când studiul este decis în mod colectiv, întrebări încrucișate între diferiți elevi, pentru a motiva deschiderea către diferite interpretări și nuanțe ale conținutului care au fost încorporate. De asemenea, există în prezent baze de date reale de întrebări cu alegeri multiple sau probleme de rezolvare care reprezintă surse de consultare atunci când se evaluează propriile cunoștințe și, în același timp, se definește capacitatea reală a elevului în același timp.momentul unei situații de examinare.
În cele din urmă, trebuie remarcat faptul că motivația este cel mai important element pentru a face față sarcinii de a studiaorice disciplină. Datorită acestui fapt, diferitele obstacole care apar vor fi depășite, menținând în mod constant entuziasmul; În schimb, fără acesta, orice sistem utilizat va fi ineficient pe termen lung. Abilitatea profesorului este probabil unul dintre cei mai relevanți factori în ceea ce privește motivația, mai ales atunci când conținutul oferit este complex sau de puțină difuzie generală. Instrumentele virtuale și mass-media audiovizuale au constituit un pas special în acest context, având în vedere că posibilitatea interacțiunii dintre vorbitor și student atinge în prezent niveluri nebănuite în alte vremuri. Atât conferințe și forumuri în timp real, cât și camere de chat virtuale ( chat) au dus la motivarea devenirii unei resurse foarte importante în ceea ce privește facilitarea studiului.
